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【新东方考试英语听力训练】新东方留学考试融合状态产品发表,俞敏洪定义OMO训练行业新模式

作者:希文      发布时间:2021-04-18      浏览量:0
2020年6月27日,新东方留学考试融合

2020年6月27日,新东方留学考试融合状态产品发表会以网络转播的形式正式发表了自主开发的新融合状态教育产品和学习平台。新东方创始人俞敏洪、新东方集团海外考试推进管理中心总经理刘朔迪出席了发表会。

疫情下的教育模式发生了变化,成为了发展的关键

会议现场,俞敏洪作为首位留学考试融合态产品体验官,谈到了新东方留学考试开发OMO课程体系的意义。

重新定义OMO

俞敏洪说,疫情加快了教育机构在线教育融合发展的步伐。从长远来看,这种新模式将成为教学过程中不可或缺的一部分。因此,新东方也积极融合了地面教育和现代科学技术,探索了学前、学中、学后获得完美服务和教育体验的方法。与大家重视的在线混合营销模式相比,这次产品的反复重视学习过程的在线融合。

新的混合互动学习平台—————————————————————————————————————————————————————————————

在本次发表会上,新东方集团海外考试推进管理中心总经理刘硕东对新东方OMO课程模式进行了更详细的解释和演示。

谁融化了谁?ONLINEMERGEOFFLINE?orOFFLINE,MERGEONLINE?

刘朔迪说,融合的关键是融合,那是在线融合还是在线融合?许多在线机构提出在线融合在线OMO课程,但由于在线场景不健全,出现了内容重叠、重复、学习时间延长等一系列问题。此次,新东方重新定义了OMO的在线融合模式,提出了在线融合在线的价值主张。

内容融合、时间融合、场景融合

刘烁迪提到,本次新东方留学考试对新产品提出了内容融合、时间融合、场景融合的理念。学生可以通过在线学习平台,系统化的知识(词汇、长难句、口语纠正和阅读训练等)分散化的学习,分散化的知识(例如检索错误问题后的系统化推荐、说明、作文批改等)系统化的学习。现场直播、在线练习等功能保证时效性,实现及时准确的内容学习、记录学习数据。这些学习数据为老师在线强有力的互动场景提供有力的依据和支持。

学生有准备的学习,老师有目标的教育

学生利用零碎的时间进行指导预习,提高学生的学习效率,减少在线教育的无效时间的学生进行的在线练习和测试,可以使教师在线教育更加明确。新东方师生在OMO系统下,充分利用了学生有准备的学习,老师有目标的教育。在新的OMO融合产品中,从应聘前到考试后,可以为学生提供符合真正教育场景的学习内容,复盖托福、雅思、GRE、SAT等科目共计110个独立课程,实现学生全过程的学习管理。

OMO真正的价值是润物无声,帮助学生养成终身学习的学习习惯

对于这次新产品的发表,刘朔认为OMO真正的价值是以润物无声的方式延长学生的学习周期,缩短单独的学习时间,记录学生的学习成长轨迹,提高教育和学习效率。他同样说,这次融合态产品的发布只是开始,新东方在OMO模式下不断探索,反复创新,称霸在线交流的定义。

疫情对留学行业的冲击是暂时的,追求国际视野的步伐并没有停止

在发表会上,俞敏洪也表示,现阶段疫情的发生确实给留学行业带来了不确定性和挑战,但总的来说,这种冲击只是暂时的。中国走向世界化是必然的过程,疫情流行后,中国学生、中国家长希望自己的孩子能出国学习和体验。因此,对留学行业来说,原则上不会受到很大影响。

无论疫情发展如何,追求知识的步伐都不会停止。新东方也坚持自己的教育理念,反复教育模式、教育产品,探索属于自己的教育革命,使未来的所有学生都能出去站稳脚跟。

选择,Bilibili,在网上直播,新东方展示了新的姿态。

本次发表会不仅吸引了很多行业媒体的密切合作和深入报道,网用户的直播,对新东方也有里程碑的意义。新东洋海外考试推进管理中心市场负责人说:b站聚集了很多年轻、有趣、上进的学生群体,这与新东洋的目标客户非常一致,更接近客户,更积极,同样表现了新东洋在市场操作方面的变化和创新。